Saiba diferenciar o que é variação individual, o que é sinal de alerta e o que são características que passam despercebidas todos os dias, com checklists e materiais de observação para usar na sua prática.
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Combo de Avaliação Infantil: Imersão de Avaliação Infantil + Workshop Crianças Hipersensíveis + Workshop Altas Habilidades, com checklists, questionários e materiais de apoio.
Se a Formação NDi completa ainda não é o momento para você, este combo é um caminho mais enxuto para aprofundar uma parte específica da sua prática: o olhar sobre a avaliação.
Uma criança que se incomoda com barulho, que se irrita com etiqueta na roupa, que aprende muito rápido mas não termina nada, que parece desatenta mas é a primeira a perceber tudo na sala. Cada uma dessas cenas comporta mais de uma leitura.
Hipersensibilidade é confundida com birra. Altas habilidades são confundidas com desatenção. E variação individual esperada é confundida com sinal de alerta.
O que organiza essa leitura não é só experiência. É ter critério e material de apoio na mão na hora de observar.
Quatro movimentos, na ordem em que acontecem no atendimento.
Padrões de progressão, assimetrias e sinais de alerta por faixa etária.
O que é variação individual e o que merece investigação.
Hipersensibilidade e altas habilidades, que passam despercebidas ou são confundidas com outros quadros.
Checklists, questionários e materiais de observação na sua rotina.
O que observar no primeiro encontro, como organizar o que você observou e quando o caso pede encaminhamento para avaliação especializada.
O que é hipersensibilidade, como ela aparece no comportamento e por que é tantas vezes lida como birra, teimosia ou dificuldade de adaptação.
Como reconhecer características que se escondem atrás de desatenção, desinteresse ou comportamento disruptivo, e como conduzir dentro da sua área de atuação.
Ferramentas
Os testes, questionários e materiais complementares que acompanham esses conteúdos:
Sou Marcia Doria. Trabalho com a infância há mais de 30 anos [...] chegava às avaliações sem ferramenta clara para separar o que era cultural do que era neurológico.
[...] A diferenciação entre desenvolvimento típico e atípico e o critério do que é ou não comportamento esperado organizaram esse olhar e, sobretudo, me deram segurança para sustentá-lo.
Sou psicóloga há 20 anos e vinha sentindo dificuldade em discriminar se eu estava sendo negligente em relação à alguns diagnósticos ou se de fato há um excesso de diagnósticos sendo dados de maneira indiscriminada. [...]
Um dos pontos que acho mais marcantes é o modo objetivo e profundo que a profa Bruna consegue abordar os assuntos. [...]
Dra. Bruna Velasques é psicóloga e neurocientista, com doutorado e pós-doutorado em saúde mental pela UFRJ. É professora adjunta em programas de pós-graduação da universidade e pesquisadora em neurodesenvolvimento infantil.
Fora da universidade, ensina profissionais de saúde e educação a aplicar neurociência na prática com crianças e adolescentes, e leva o tema a congressos de pediatria pelo país.
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Todos os conteúdos são gravados e ficam disponíveis para você assistir no seu ritmo.
Você recebe certificado de participação dos conteúdos do combo. A certificação de curso de extensão reconhecida pelo MEC é exclusiva da Formação NDi completa.
Consegue. São produtos independentes e a compra de um não impede a do outro.
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